ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

    obrazovaniye


    РЕАЛИЗУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
    Образовательная программа
    Вид программы
    Форма обучения
    Нормативный срок обучения
    Категория слушателей
    Срок действия государственной аккредитации (при наличии государственной аккредитации) (дата окончания действия свидетельства о государственной аккредитации)
    Языки, на которых осуществляется образование (обучение)
    Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули), предусмотренные соответствующей образовательной программой
    Практики, предусмотренные соответствующей образовательной программой
    Использование при реализации образовательных программ электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
    Управление дошкольной образовательной организацией. Стратегический подход к развитию педагогических кадров Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели) 
    Руководители дошкольных образовательных организаций, заместители руководителей дошкольных образовательных организаций, резерв управленческих кадров Аккредитация не предусмотрена Русский Не предусмотрены Не предусмотрены Используются
    Проектная мастерская «Управление качеством образования в условиях системных изменений
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    36 часов
    (1 неделя)
    Руководители образовательных организаций, заместители руководителей образовательных организаций, управленческий резерв
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Подготовка обучающихся к итоговому сочинению (изложению) в рамках ГИА
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя русского языка и литературы
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы в профессиональной деятельности педагога-дефектолога (учителя-логопеда, сурдопедагога, олигофренопедагога, тифлопедагога)
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Лица, имеющие высшее образование (педагоги-дефектологи, учителя-логопеды, сурдопедагоги, олигофренопедагоги, тифлопедагоги)
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Музыкальный руководитель в дошкольной образовательной организации: содержание и технологии профессиональной деятельности
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    72 часа
    (2 недели)
    Лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование (музыкальные руководители дошкольных образовательных организаций)
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Технологии формирования ключевых компетенций у детей младшего школьного возраста
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    72 часа
    (2 недели)
    Лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование (учителя начальных классов)
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Профессиональная деятельность педагога-психолога в условиях образовательной организации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Педагоги-психологи образовательных организаций
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Современные педагогические технологии в профессиональном и дополнительном профессиональном образовании
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Преподаватели общих и специальных дисциплин, мастера производственного обучения организаций среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования. Уровень образования – высшее образование, направление подготовки «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ среднего профессионального и дополнительного профессионального образования
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Трансформация системы воспитательной работы образовательной организации: вызовы времени и перспективы развития
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Заместители директоров по воспитательной работе, воспитатели ГПД, классные руководители. Уровень образования – высшее образование, направление подготовки «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ начального, основного и среднего общего образования
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Современные технологии реализации ФГОС дошкольного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Воспитатели дошкольных образовательных организаций
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Методика и технология дистанционного обучения в общеобразовательной организации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Педагогические работники
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Управление проектной деятельностью обучающихся общеобразовательных организаций
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Педагогические работники общеобразовательных организаций, имеющие высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя-филолога в условиях национальной системы профессионального роста педагога
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Учителя русского языка и литературы
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя математики в условиях национальной системы профессионального роста педагога
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3-4 недели)
    Учителя математики общеобразовательных организаций
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся: проекториум для педагога
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Педагогические работники ОО
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Современные тренды дополнительного образования в условиях реализации национального проекта «Образование»
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    36 часов
    (1 неделя)
    Педагоги дополнительного образования детей; уровень образования – высшее образование, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ дополнительного образования
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Продуктивная дидактика подготовки школьников к олимпиадам по общеобразовательным предметам»
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование, педагоги организаций дополнительного образования)
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Актуальные проблемы преподавания мордовского (мокшанского, эрзянского) языка и мордовской литературы в школах Республики Мордовия и мордовской диаспоры в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Учителя родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы ОО РМ, учителя мордовского (мокшанского, эрзянского) языка ОО РМ и регионов РФ с компактным проживанием мордовского населения
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский, мордовский (мокшанский, эрзянский)
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Обновление содержания образования и инновационные подходы в преподавании родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы в условиях перехода на ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Учителя родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы ОО РМ, учителя мордовского (мокшанского, эрзянского) языка ОО РМ и регионов РФ с компактным проживанием мордовского населения
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский, мордовский (мокшанский, эрзянский)
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Особенности подготовки обучающихся ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку и литературе
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (5 дней)
    Учителя русского языка и литературы
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Иностранный язык: подготовка к государственной итоговой аттестации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя иностранного языка
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Социально-педагогическая поддержка и особенности подготовки обучающихся к ОГЭ/ЕГЭ по географии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя географии
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Современные требования к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Учителя истории и обществознания
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Формирование УУД обучающихся в кибербезопасном образовательном пространстве
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Педагогические работники ОО
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Идеология экстремизма в образовательной среде: противодействие и предупреждение
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя предметники, классные руководители
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Инновационные модели и методы управления организацией дополнительного образования в условиях перехода к реализации персонифицированного финансирования дополнительного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    36 часов
    (1 неделя)
    Руководители и педагоги дополнительного образования детей
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Современные педагогические технологии в организации профессионального обучения на производстве
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    108 часов
    (3 недели)
    Мастера производственного обучения, наставники на производстве
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Коррекционно-педагогическая работа в условиях инклюзивного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Педагоги, имеющие высшее образование, среднее профессиональное образование по направлению подготовки – «педагогическое образование», область профессиональной деятельности – общее образование
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Методика работы с обучающимися при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по химии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя химии общеобразовательных организаций, имеющие документ государственного образца о среднем и (или) высшем профессиональном образовании
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Методика работы с обучающимися при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по биологии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя биологии общеобразовательных организаций, имеющие документ государственного образца о среднем и (или) высшем профессиональном образовании
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Методика подготовки обучающихся к ГИА по истории и обществознанию
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя истории и обществознания
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности в школе
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (3 недели)
    Учителя предметники, имеющие документ государственного образца о среднем и (или) высшем профессиональном образовании
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию информатики в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Учителя информатики общеобразовательных организаций, имеющие документ государственного образца о среднем и (или) высшем профессиональном образовании
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Модернизация биологического и химического образования в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Учителя химии, биологии и экологии общеобразовательных организаций, имеющие документ государственного образца о среднем и (или) высшем профессиональном образовании
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Модернизация географического образования в условиях перехода на ФГОС ООО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Учителя географии
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Организация профориентационной работы с родителями обучающихся
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Специалисты, ответственные за профориентационную работу (педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители и другие педагоги)
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Профориентация в современной школе
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Специалисты, ответственные за профориентационную работу (педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители и другие педагоги)
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Развитие одаренности в современной образовательной среде: модели. программы, технологии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Руководители ОО, учителя-предметники, психологи, педагоги дополнительного образования детей
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Инновационные подходы к обучению иностранному языку в общеобразовательной организации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя иностранного языка
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Новые педагогические технологии в преподавании истории и обществознания
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя истории и обществознания
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения истории и обществознанию
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Учителя истории и обществознания
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования детей
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    108 часов
    (3 недели)
    Педагоги дополнительного образования детей; уровень образования – высшее образование, направление подготовки – «Педагогическое образование», область профессиональной деятельности – реализация программ дополнительного образования
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    72 часа
    (2 недели)
    Специалисты, ответственные за профориентационную работу (педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители и другие педагоги)
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная
    72 часа
    (2 недели)
    Педагоги, имеющие высшее образование, среднее профессиональное образование по направлению подготовки – «педагогическое образование», область профессиональной деятельности – общее образование
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    Актуальные вопросы преподавания учебных курсов «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Очная, очная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    36 часов
    (1 неделя)
    Преподаватели курсов «ОРКСЭ» и «ОДНКНР»
    Аккредитация не предусмотрена
    Русский
    Не предусмотрены
    Не предусмотрены
    Используются
    ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
    Образовательная программа
    Вид программы
    Информация об учебном плане и календарном учебном графике
    Информация об аннотации к рабочим программам
    Информация о методических и иных документах
    Управление дошкольной образовательной организацией. Стратегический подход к развитию педагогических кадров Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации Скачать Актуальность разработки программы обусловлена следующими факторами:
    - системными изменениями в образовательной политике, направленными на повышение качества образования;
    - государственным заказом на совершенствование профессиональной компетентности руководителей образовательных организаций в области управления качеством образования;
    - мотивацией руководителей дошкольных образовательных организаций в повышении уровня профессиональной компетентности в области разработки управленческих проектов.
    Цель: формирование у слушателей профессиональных и общепрофессиональных компетенций по вопросам стратегического управления персонифицированным развитием педагогических кадров дошкольной образовательной организации.
    Профессиональные компетенции:
    ПК 1.1 Проектирование программы развития и образовательной программы ДОО методического обеспечения образовательного процесса Проектирование деятельности субъектов образовательной деятельности в ДОО.
    Общепрофессиональные (далее - ОПК):
    ОПК-7. Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений
    Универсальные (далее –УК):
    УК 1 – Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
    УК-2. Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла

    Отсутствуют
    Проектная мастерская «Управление качеством образования в условиях системных изменений Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации Скачать Актуальность разработки программы обусловлена направленностью образовательной политики Российской Федерации на повышение качества образования; государственным заказом на совершенствование профессиональной компетентности руководителей образовательных организаций в области управления качеством образования; личной заинтересованностью руководителей образовательных организаций в повышении уровня профессиональной компетентности по вопросам обеспечения качества образовательного процесса в условиях системных изменений, обусловленных реализацией национального проекта «Образование».
    Цель реализации программы: совершенствование у слушателей профессиональных и общепрофессиональных компетенций по вопросам управления качеством образования в условиях системных изменений.
    Формируемые компетенции:
    ПК-1 Способен разрабатывать проекты в области управления качеством образования в образовательной организации
    ПК-2 Способен организовывать мониторинг качества образования в образовательной организации
    ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении. 
    ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.
    Отсутствуют
    Подготовка обучающихся к итоговому сочинению (изложению) в рамках ГИА Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации Скачать Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Подготовка обучающихся к итоговому сочинению (изложению) в рамках ГИА» разработана в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и определяет цель, планируемые результаты и содержание предмета.
    В программе курса большое внимание уделяется проблемным вопросам, касающихся написания итогового сочинения (изложения).
    Программа состоит из следующих разделов:
    1. Нормативно-правовая база проведения итогового сочинения (изложения) как допуска к ЕГЭ;
    2. Жанры и типы сочинений.
    Программа разработана с целью совершенствование технологий подготовки обучающихся к написанию итогового сочинения (изложения) в рамках ГИА.
    Программа реализуется в очной форме.
    Итогом курса является выполнение контрольной работы.
    Отсутствуют
    Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы в профессиональной деятельности педагога-дефектолога (учителя-логопеда, сурдопедагога, олигофренопедагога, тифлопедагога) Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации Скачать
    Актуальность разработки программы определяется:
    1) социальным запросом на совершенствование качества коррекционно-развивающей работы в образовательных организациях;
    2) необходимостью совершенствования компетенций педагога-дефектолога в области использования инновационных технологий коррекционно-развивающей работы в своей профессиональной деятельности.
    Цель: совершенствовать профессиональные компетенции в области использования инновационных технологий коррекционно-развивающей работы в профессиональной деятельности
    ПК 1– способность использовать технологии и методики комплексного сопровождения лиц с ОВЗ в процессе профессиональной деятельности
    УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.
    ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
    ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
    ОПК-6. Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями 
    ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
    ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.
    Отсутствуют
    Музыкальный руководитель в дошкольной образовательной организации: содержание и технологии профессиональной деятельности Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации Скачать
    Актуальность разработки программы определяется:
    1) государственным заказом на совершенствование качества дошкольного образования, усиление воспитательной составляющей образования;
    2) необходимостью совершенствования компетенций музыкальных руководителей дошкольных образовательных организаций в области музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
    Цель – совершенствовать профессиональные компетенции слушателей в области музыкального воспитания детей дошкольного возраста.
    Формируемые компетенции:
    Профессиональные:
    ПК 1– способность использовать в процессе профессиональной деятельности технологии и методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста
    УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.
    ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
    ОПК-6. Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями 
    ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ
    ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.
    Отсутствуют
    Технологии формирования ключевых компетенций у детей младшего школьного возраста Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации Скачать Актуальность разработки программы определяется:
    1) государственным заказом на совершенствование качества профессиональной подготовки учителя, в том числе уровня начального общего образования;
    2) необходимостью переориентации системы начального общего образования с репродуктивного характера на становление и развитие ключевых образовательных компетенций младших школьников;
    3) профессиональными дефицитами педагогов в области использования современных технологий формирования ключевых компетенций у детей младшего школьного возраста.
    Цель: совершенствовать профессиональные компетенции в области использования технологий формирования ключевых компетенций у детей младшего школьного возраста
    Профессиональные компетенции:
    ПК-1 – способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики
    УК-1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.
    ОПК-1. Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
    ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
    ОПК-4. Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей.
    ОПК-5. Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении.
    ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.
    Отсутствуют
    Профессиональная деятельность педагога-психолога в условиях образовательной организации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    В условиях реализации ФГОС ОО психолого-педагогическое сопровождение как целостная, системно организованная деятельность, в рамках которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка, становится необходимым элементом школьного образовательного процесса.
    Внедрение в практику образовательных организаций профессионального стандарта «педагог-психолог (психолог в сфере образования) требует не только внешних изменений, коррекции должностных инструкций, но и внутренних, содержательных изменений психологов образовательных организаций, т.е. формирования у них новых профессиональных компетенций. Эту задачу призвана решать система непрерывного образования путем повышения квалификации работающих педагогов-психологов.
    Программа курсов повышения квалификации обеспечивает соответствие требованиям профессиональных стандартов в условиях изменения целей, содержания, технологий, нормативно-правового обеспечения профессиональной деятельности педагога-психолога.
    Цель: совершенствование профессиональных компетенций в психологическом сопровождении образования в условиях
    внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».
    Задачи:
    - изучение нормативных, правовых актов в сфере образования и охраны детства;
    - изучение тенденций развития современного образования, ориентирование в законодательных актах в области социальной защиты детства;
    - формирование навыков моделирования собственной профессиональной деятельности;
    - формирование навыков разработки и реализации коррекционно-развивающих программ и программ психолого-педагогического просвещения и профилактики;
    Формируемые компетенции:
    - уметь адекватно трактовать и применять конкретные нормативные правовые акты в сфере образования и охраны детства;
    - уметь анализировать и учитывать в профессиональной деятельности тенденции современного образования;
    - использовать качественные и количественные методы
    психологического обследования, обрабатывать и
    интерпретировать результаты обследований;
    - уметь разрабатывать психологические рекомендации по проектированию образовательной среды, обеспечивающей преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению ко всем уровням реализации основных общеобразовательных программ;
    - владеть приемами работы с участниками образовательного процесса по организации эффективных учебных взаимодействий;
    - владеть приемами повышения психолого-педагогической
    компетентности участников образовательного процесса;
    - разрабатывать совместно с педагогами индивидуальный
    образовательный маршрут с учетом особенностей и
    образовательных потребностей конкретного обучающегося;
    - разрабатывать и реализовывать коррекционно-развивающие программы и программы психолого-педагогического просвещения и профилактики;
    - моделировать собственную профессиональную деятельность.
    Отсутствуют
    Современные педагогические технологии в профессиональном и дополнительном профессиональном образовании
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность разработки программы обусловлена усиленным вниманием общества к профессиональному образованию; государственным заказом на совершенствование профессиональной готовности преподавателей среднего профессионального образования и педагогов дополнительного профессионального образования; – личной заинтересованностью преподавателей среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования в повышении уровня профессиональной компетентности.
    Цель реализации программы: повышение профессиональной компетентности слушателей в вопросах использования в образовательном процессе современных педагогических технологий в системе профессионального и дополнительного профессионального образования.
    Формируемые компетенции:
    ПК-1 Способен осуществлять преподавание по программам среднего профессионального образования и дополнительным профессиональным программам
    ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
    ОПК-5 Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении.
    ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
    Отсутствуют
    Трансформация системы воспитательной работы образовательной организации: вызовы времени и перспективы развития
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность разработки программы обусловлена усиленным вниманием общества к воспитательной работе в образовательных организациях, государственным заказом на совершенствование профессиональной готовности заместителей директоров по воспитательной работе, воспитателей ГПД, классных руководителей к организации воспитательной работы в школе; личной заинтересованностью педагогических работников в повышении уровня профессиональной компетентности в области воспитания.
    Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области воспитательной деятельности в образовательной организации.
    Формируемые компетенции:
    ПК-1 Способен осуществлять воспитательную деятельность в образовательной организации
    ОПК-3 Способен осуществлять совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
    ОПК-4 Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых ценностей.
    ОПК-6 Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.
    Отсутствуют
    Современные технологии реализации ФГОС дошкольного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать

    Актуальность разработки программы обусловлена государственным заказом на совершенствование профессиональных компетенций педагогов в связи с реализацией ФГОС дошкольного образования. Данная программа даёт возможность изучить и апробировать образовательные технологии, зарекомендованные и апробированные в системе дошкольного образования Российской Федерации.
    Цель программы: совершенствование профессиональных компетентностей слушателей в области применения современных педагогических технологий, основанных на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
    Профессиональные компетенции: ПК 1.1. Готовность реализовывать образовательные программы в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования
    ПК 1.2. Способность использовать современные методы и технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста
    ПК 1.3. Способность планировать работу с родителями с учетом специфики воспитания в семье 
    ПК 1.4. Способность проектировать образовательное пространство
    Общепрофессиональные компетенции (далее – ОПК):
    ОПК–1. Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей детей.
    ОПК–2. Способность организовывать образовательный процесс в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования.
    Общие (общекультурные) компетенции (далее – ОК):
    ОК–1. Способность работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия.
    ОК–2. Способность к самоорганизации и самообразованию.

    Отсутствуют
    Методика и технология дистанционного обучения в общеобразовательной организации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    В программе рассмотрены необходимые для организации дистанционного обучения формы, методы и средства обучения на основе современных цифровых технологий, а также проанализированы требования, которые необходимо соблюдать при организации дистанционного обучения.
    Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области проектирования образовательного процесса с использованием современных технологий дистанционного обучения.
    Компетенции: способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений.
    Знать:
    -особенности и специфику дистанционной работы;
    - современные приложения и платформы для дистанционной работы учителя.
    Уметь:
    разрабатывать практические рекомендации и алгоритмы организации дистанционной работы с обучающимися с использованием современных приложений и платформ
    Отсутствуют
    Управление проектной деятельностью обучающихся общеобразовательных организаций
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Реалии современного мира определяют необходимость владения специалистами любой области проектными компетенциями. В настоящее время умение продуктивно реализовывать различные проекты особо ценно, так как общество остро нуждается в людях, которые умеют самостоятельно выявлять и решать разные проблемы, обладают критическим и творческим мышлением, умеют работать в коллективе, являются конкурентоспособными. Федеральные государственные образовательные стандарты основного и среднего общего образования требуют использования в образовательном процессе методов проектно-исследовательской деятельности как одного ведущих условий реализации основной образовательной программы. Важнейшими педагогическими задачами становятся: формирование у школьников умений ориентироваться в расширяющемся информационном пространстве, самостоятельно открывать знания, применять их для решения практических проблем. Сказанное определяет необходимость владения каждым учителем современными технологиями управления проектной деятельностью обучающихся общеобразовательных организаций. 
    Содержание дополнительной профессиональной программы направлено на совершенствование профессиональных методических компетенций педагогов по внедрению в практику работы новых технологий управления проектной деятельностью обучающихся общеобразовательных организаций. 
    Цель реализации программы – формирование и совершенствование у педагогов компетенций, необходимых для решения профессиональных задач в области управления проектной деятельностью обучающихся общеобразовательных организаций.
    Формируемые компетенции:
    ПК 1 - Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования
    ПК 2 - Формирование универсальных учебных действий
    ПК 3 - Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира
    ОПК-3. Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов
    ОК-1. Способен находить организационно-педагогические решения и готов нести за них ответственность
    Отсутствуют
    Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя-филолога в условиях национальной системы профессионального роста педагога
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Федеральный государственный образовательный стандарт нацеливает образовательную организацию и педагогов на системно-деятельностный подход в образовании, на формирование в процессе обучения различных способов деятельности и ключевых компетенций обучающихся, навыков эффективного использования полученных знаний в социальной практике. Вопрос внедрения новых эффективных форм и методов обучения русскому языку приобретает особую актуальность в свете реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации. Его решение в организации подготовки  педагогических кадров, владеющих современными методиками, необходимыми для преподавания русского языка в условиях поликультурного образовательного пространства, технологиями, позволяющими формировать у обучающихся интерес к изучению русского языка и литературы. 
    Программа «Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя – филолога в условиях национальной системы профессионального роста педагога» разработана для учителей-филологов.
    Программа реализуется в очной форме с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Основной акцент сделан на реализацию практикоориентированных форматов обучения, выполнение заданий исследовательского и творческого плана.
    Итогом курса будет являться курсовой проект, позволяющий систематизировать работу педагога-филолога в части формирования профессиональных компетенции обучающихся.
    Цель – развитие профессиональных компетенций учителя-филолога в условиях национальной системы учительского роста;
    восполнение профессиональных дефицитов учителей-филологов в формате требований профессионального стандарта.
    Профессиональные компетенции
    ПК- 2. Применяет современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения 
    ПК -8. Разрабатывает и реализует методические модели, методики, технологии и приёмы обучения, анализирует результаты процесса их использования в образовательных заведениях различных типов 
    ПК - 11. Выявляет и использует возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности по русскому языку и литературе
    ПК - 14. Осуществляет
    педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в рамках предметной области «Филология».
    Отсутствуют
    Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя математики в условиях национальной системы профессионального роста педагога
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    В современных условиях в системе образования происходит множество глобальных изменений: смена концепций и направлений обучения, воспитания и развития обучающихся, быстрое внедрение в практику цифровой образовательной среды, приоритет идеи функциональной грамотности и др. Все это требует от учителя математики новых профессиональных качеств, непрерывного повышения квалификации.
    Цель данной ДПП – совершенствование профессиональных компетенций учителей математики, а также получение новых в условиях требований профессионального стандарта и национальной системы учительского роста.
    В результате подготовки на данных КПК слушатели получат возможность приобрести знания и профессиональные компетенции в области применения современных образовательных технологий, цифровых образовательных ресурсов, разработки программ внеурочной деятельности по математике, проектирования интегрированных уроков математики, управления проектной и исследовательской деятельностью школьников, формирования и оценивания функциональной математической грамотности обучающихся, написанию методической статьи и др.
    Отсутствуют
    Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся: проекториум для педагога
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность: процесс обучения спроектирован с учетом новых образовательных технологий, сочетает в себе индивидуальные и групповые форматы работы. 
    Кроме собственного профессионального развития тренинговое погружение позволит каждому слушателю курса освоить: методы, приемы и технологии  формирования и развития функциональной грамотности обучающихся.
    Цель реализации программы – совершенствование  профессиональных и методических компетенций слушателей в области технологий формировании и развития функциональной грамотности обучающихся.
    Формируемые компетенции:
    уметь анализировать и выполнять задания международного исследования PISA на формирование функциональной грамотности. 
    Конструировать учебные задания для формирования функциональной грамотности. 
    Знать стратегию анализа и выполнения заданий международного исследования PISA на формирование функциональной грамотности.
    Отсутствуют
    Современные тренды дополнительного образования в условиях реализации национального проекта «Образование»
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность разработки программы обусловлена государственным заказом на совершенствование профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в области разработки и реализации дополнительных образовательных программ; личной заинтересованностью педагогов дополнительного образования детей в повышении уровня профессиональной компетентности в условиях реализации национального проекта «Образование».
    Цель реализации программы: совершенствование уровня профессиональной компетентности педагогов организаций дополнительного образования детей в области применения современных педагогических технологий в дополнительном образовании.
    Формируемые компетенции:
    ПК-1 Способен проектировать и реализовывать дополнительные образовательные программы 
    ПК-2 Способен нести ответственность за собственную профессиональную компетентность в области дополнительного образования.
    ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
    ОПК-2 Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе, особых образовательных потребностей обучающихся.
    Отсутствуют
    Продуктивная дидактика подготовки школьников к олимпиадам по общеобразовательным предметам»
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы обусловлена задачами Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов и Региональной программы выявления, поддержки и развития талантов и способностей детей и молодежи Республики Мордовия в рамках государственной программы «Развитие образования в Республике Мордовия» на 2014 – 2025 годы. 
    Цель – формирование и совершенствование у педагогов профессиональных компетенций, необходимых для организации олимпиадной деятельности учащихся, осваивающих программу основного общего образования.
    Задачи программы:
    – совершенствование профессионального мастерства слушателей, осуществляющих подготовку школьников к участию в олимпиадах и других интеллектуальных состязаниях;
    – повышение у слушателей педагогических компетенций по созданию и развитию в образовательной организации творческой среды для выявления, поддержки и развития талантов и способностей у обучающихся;
    – развитие у слушателей методических и практических навыков работы с талантливыми школьниками;
    – формирование у слушателей знаний о способах конструирования и реализации моделей подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении с учетом современных реалий и требований;
    – знакомство слушателей с эффективными образовательными практиками и технологиями подготовки обучающихся к олимпиадам по общеобразовательным предметам;
    – совершенствование у слушателей навыков организации работы обучающихся с нестандартными задачами;
    – обобщение педагогического опыта работы по подготовке школьников к участию в олимпиадном движении и других интеллектуальных конкурсах.
    Отсутствуют
    Актуальные проблемы преподавания мордовского (мокшанского, эрзянского) языка и мордовской литературы в школах Республики Мордовия и мордовской диаспоры в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность данной программы обусловлена необходимостью повышения качества методической и лингвокультурологической подготовки педагогов в преподавании родного (мокшанского, эрзянского) языка и мордовской литературы в школах Республики Мордовия и мордовской диаспоры в условиях реализации ФГОС ОО.
    Цель дополнительной профессиональной программы – формирование профессиональной компетенции педагога мордовского (мокшанского, эрзянского) языка и  мордовской литературы, оказание помощи педагогам в освоении теоретического и практического материала для реализации ФГОС ОО, овладение инновационными подходами к реализации образовательного процесса, совершенствование профессиональных компетенций учителей в области поликультурного образования.
    Программа направлена на такой вид деятельности по профессиональному стандарту «Педагог» (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании (учитель, воспитатель)), как «Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)» по обобщенной трудовой функции В/03.06 «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования».
    Формируемые компетенции:
    Общепрофессиональные (далее - ОПК): Общепрофессиональные (далее - ОПК): 
    ОПК-1- способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний. 
    ОПК-2 Использует систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач.  
    ОПК-4 Несёт ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.
    Общие (общекультурные) (далее –ОК): 
    ОК-3 Способен понимать  значение  культуры,  как  формы  человеческого  существования  и  руководствоваться  в  своей  деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества  
    ОК-8 Использует основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работает с компьютером как средством управления информацией.
    Универсальные (далее –УК): Универсальные (далее –УК): 
    УК-1 - способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном (мокшанском, эрзянском) языке Республики Мордовия. 
    УК-1.   Системное мышление (Способен   осуществлять   критический   анализ   проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий.)  
    УК-5. Межкультурное взаимодействие (Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия).
    Отсутствуют
    Обновление содержания образования и инновационные подходы в преподавании родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы в условиях перехода на ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Федеральный государственный образовательный стандарт нацеливает образовательную организацию и педагогов на системно-деятельностный подход в образовании, на формирование в процессе обучения различных способов деятельности и ключевых компетенций обучающихся, навыков эффективного использования полученных знаний в социальной практике. Согласно примерной программе, «содержание подготовки обучающихся по родным языкам и родной литературе на ступени основного общего образования определяется с учётом деятельностного и компетентностного подходов, во взаимодействии категорий «знания», «отношения», «деятельность». Предусматривается как овладение ключевыми знаниями, умениями, способами деятельности, так и готовность применять их для решения практических, в том числе новых задач». 
    ФГОС ОО включает требования к структуре основных общеобразовательных программ, результатам их освоения (результатам общего образования) и условиям их реализации. 
    Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», предназначена для повышения профессиональной компетентности учителей родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы.
    Программа учебного курса содержит 5 модулей:
    Модуль 1. Государственная политика Российской Федерации в сфере образования
    Модуль 2. Формирование информационной образовательной среды как фактор мотивации обучающихся на уроках родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы
    Модуль 3. Методические аспекты преподавания родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы
    Модуль 4. Проектирование моделей эффективного обучения родному языку в ОО
    Модуль 5. Организация работы с творчески одаренными детьми.
    Цель программы: совершенствование профессиональной компетенции педагогов родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской литературы) с учетом современных требований ФГОС.
    Формируемые компетенции:
    Общепрофессиональные (далее - ОПК): 
    ОПК-1- способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.  Общепрофессиональные (далее - ОПК): 
    ОПК-2 Использует систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач  
    ОПК-4 Несёт ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
    Общие (общекультурные) (далее –ОК): 
    ОК-3 Способен  понимать  значение  культуры  как  формы  человеческого  существования  и  руководствоваться  в  своей  деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.  
    ОК-8 Использует основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работает с компьютером как средством управления информацией;
    Универсальные (далее –УК): 
    УК-1.   Системное мышление  (Способен   осуществлять   критический   анализ   проблемных ситуаций  на  основе  системного  подхода,  вырабатывать  стратегию действий).  
    УК-5. Межкультурное взаимодействие (Способен  анализировать  и  учитывать  разнообразие  культур  в процессе межкультурного взаимодействия).
    Итогом прохождения учебного курса является защита итогового проекта. Слушатели конструируют урок или фрагмент урока родного (мокшанского, эрзянского) языка или родной (мордовской) литературы с применением современных методик, технологий, способов организации образовательной деятельности обучающихся, способствующих освоению основных образовательных программ ФГОС НОО, ООО, СОО.
    Отсутствуют
    Особенности подготовки обучающихся ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку и литературе
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность дополнительной профессиональной программы
    1.1. Нормативно-правовую основу разработки программы составляют: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ) (пункт 2 части 5 статьи 47, часть 12 статья 76), Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. N 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», Профессиональным стандартом педагога (утвержден Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н), Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (квалификационные характеристики должностных работников образования, Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26 августа 2010 года № 761н), Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2013 г. N 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам», основные нормативные и правовые документы федерального и республиканского уровня, тенденции развития российского и регионального образования, потребности  и запросы слушателей.
    1.1.2 Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Особенности подготовки обучающихся ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку и литературе» разработана на основе Приказа Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н (ред. От 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 N 18638) (п. II. ДОЛЖНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения, п. III. ДОЛЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ Методист (включая старшего), Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. 
    Направление подготовки: 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Уровень подготовки: Магистратура.
    При составлении дополнительной образовательной программы были учтены рекомендации Министерства образования РФ и Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования для учреждений дополнительного педагогического образования, а также письмо Минобрнауки России от 22.04.2015 «ВК-1032/06 «О направлении методических рекомендаций».  
    Цель дополнительной профессиональной программы – совершенствование профессиональных компетенций учителя в области подготовки обучающихся к выполнению творческой части ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку и литературе. 
    Формируемые компетенции
    ОК – 13. Готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.
    ОПК – 2. Способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.
    ОПК – 4. Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.
    ПК – 2. Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики.
    ОК– 2. Готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения.
    ПК – 1. Способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам.
    ПК – 4. Готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
    Отсутствуют
    Иностранный язык: подготовка к государственной итоговой аттестации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность: способствовать пониманию учителями структуры и содержания контрольных измерительных материалов (КИМ) по иностранным языкам, назначения заданий различного типа, создать условия для овладения слушателями методическими приемами подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации и умениями объективно оценивать ответы учащихся на задания с развернутым ответом.
    Цель: повышение профессиональной компетентности учителей по содержательным и методическим аспектам подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по иностранным языкам. 
    Формируемые компетенции:
    Знать:
    современные методы подготовки обучающихся к выполнению заданий ГИА по иностранному языку.
    Уметь: 
    готовить обучающихся к ГИА по иностранному языку.
    Отсутствуют
    Социально-педагогическая поддержка и особенности подготовки обучающихся к ОГЭ/ЕГЭ по географии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Успешное освоение программы позволит слушателям эффективно решать профессиональные педагогические задачи по оценочной деятельности и работе с учащимися по подготовке к итоговой аттестации по географии:
    - содействовать пониманию слушателями роли ОГЭ как части общероссийской системы оценки качества образования; 
    - способствовать формированию у слушателей системы базовых знаний о процедуре проверки и оценки ответов выпускников на задания с развернутым ответом;
    - способствовать формированию умений работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проверки и оценки ответов выпускников на задания с развернутым ответом; проверять и объективно оценивать ответы выпускников на задания с развернутым ответом; оформлять результаты проверки, соблюдая установленные технические требования. Реализация методик организации образовательного процесса должна способствовать формированию представлений слушателей о новом качестве образования, ориентированном на развитие профессиональной компетентности через активное участие в аналитической, исследовательской, проектировочной, оценочной деятельности.
    Цель реализации дополнительной профессиональной программы – совершенствование профессионально-педагогических компетенций учителей географии в сфере эффективной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ.
    Профессиональные компетенции
    ПК- 2. Применяет современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения 
    ПК -8. Разрабатывает и реализует методические модели, методики, технологии и приёмы обучения, анализирует результаты процесса их использования в образовательных заведениях различных типов 
    ПК -9. Проектирует формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта.
    ПК - 11. Использует современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса
    ПК - 14. Осуществляет
    педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в рамках учебного предмета география.
    Отсутствуют
    Современные требования к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогов в преподавании истории и обществознания в условиях ФГОС второго поколения и Историко-культурного стандарта.
    Цель программы: целью реализации программы является повышение профессиональной квалификации учителей истории и обществознания в умении решать типовые задачи в области учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурно-просветительной, научно-методической и организационно-управленческой деятельности в учреждениях основного и среднего общего образования.
    Формируемые компетенции:
    ОПК-2 способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
    ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретном образовательном уровне конкретной образовательной организации;
    ПК-3 способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;
    ПК-4 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса
    Отсутствуют
    Формирование УУД обучающихся в кибербезопасном образовательном пространстве
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность: кибербезопасность — стратегическая проблема государственной важности, затрагивающая все слои общества.
    Раскрытие  основных подходов к определению понятия «кибербезопасность» и способы обеспечения кибербезопасности обучающихся, анализ их поведения в виртуальной реальности,  а также обозначение основных направлений работы в данной области и средства использования  педагогом для формирования у обучающихся представлений о безопасном поведении в киберпространстве.
    Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций слушателей (работников образования) в области культуры безопасного поведения обучающихся в киберпространстве.
    Формируемые компетенции:
    способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
    способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса.
    Отсутствуют
    Идеология экстремизма в образовательной среде: противодействие и предупреждение
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы: ХХ век стал временем неслыханного в истории террора: государственного, политического, национального, религиозного. Сейчас мировое сообщество содрогается при сообщениях о все новых террористических актах. Впервые ответственность за терроризм введена Федеральным Законом РФ от 1.07.1994 года (ст.213 УК РСФСР).     Терроризм представляет собой одно из самых опасных и сложных явлений современности, приобретающее все более угрожающие масштабы.
    Цель – совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников, ориентированных на выявление и устранение причин и условий формирования и распространения идеологии экстремизма в детской и молодежной среде.
    Формируемые компетенции:
    ОПК-1 способность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;
    ОПК-4 способность осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей;
    ОПК-6 способность использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
    Отсутствуют
    Инновационные модели и методы управления организацией дополнительного образования в условиях перехода к реализации персонифицированного финансирования дополнительного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность разработки программы обусловлена государственным заказом на совершенствование профессиональной компетентности руководителей организаций дополнительного образования детей и педагогов дополнительного образования в области реализации персонифицированного финансирования дополнительного образования; личной заинтересованностью в повышении уровня профессиональной компетентности руководителей и педагогов организаций дополнительного образования детей по вопросам правового и учебно-методического обеспечения образовательного процесса в условиях реализации национального проекта «Образование».
    Цель реализации программы: совершенствование профессиональной компетентности руководителей и педагогов организаций дополнительного образования детей в области управления организацией дополнительного образования при реализации персонифицированного финансирования дополнительного образования.
    Формируемые компетенции: 
    ПК-1 Способен проектировать и реализовывать дополнительные образовательные программы
    ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
    ОПК-2 Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе, особых образовательных потребностей обучающихся.
    Отсутствуют
    Современные педагогические технологии в организации профессионального обучения на производстве
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы определяется усиленным вниманием общества к профессиональному образованию; государственным заказом на совершенствование профессиональной готовности мастеров производственного обучения и наставников на производстве, а также личной заинтересованностью слушателей в повышении уровня профессиональной компетентности.
    Программа разработана на основе профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
    Цель реализации программы: повышение профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в области организации и проведения учебно-производственного процесса при реализации образовательных программ среднего и дополнительного профессионального образования (программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программ подготовки руководителей среднего звена).
    Совершенствуемые компетенции
    ПК-1 Способен применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам
    ПК-3 Способность руководить исследовательской работой обучающихся
    ПК-4 Способен использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в условиях профессионального образования
    ПК-6 Способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности 
    ПК-7 Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и учебно-производственном процессе
    ПК-8 Способен проектировать образовательные программы.
    Отсутствуют
    Коррекционно-педагогическая работа в условиях инклюзивного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы заключается в рассмотрении вопросов организации коррекционно-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в общеобразовательных организациях, реализующих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам.
    Цель реализуемой программы – повышение профессиональной компетентности педагогических работников в части коррекционно-педагогической работы при реализации адаптированных образовательных программ основного общего образования, создания условий для полноценного функционирования в общеобразовательных организациях инклюзивного образования.
    Совершенствуемые компетенции:
    1. Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики.
    2. Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета.
    3. Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса.
    4. Способность проектировать образовательные программы.
    5. Способность проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся.
    Отсутствуют
    Методика работы с обучающимися при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по химии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность данной программы обусловлена необходимостью повышения качества методической подготовки учителей, осуществляющих подготовку учащихся выпускных классов к прохождению итоговых испытаний по предмету «химия». 
    Основная цель курса: качественное изменение общекультурных, общепрофессиональных и специальных компетенций учителей, необходимых для успешной предметной подготовки обучающихся по биологии, экологии и химии.
    Программа направлена на такой вид деятельности по профессиональному стандарту «Педагог» (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании (учитель, воспитатель)), как «Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)» по обобщенной трудовой функции В/03.06 «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования».
    Формируемые компетенции:
    ОК-13- Готовность использовать нормативно-правовые документы в профессиональной деятельности.
    ПК-1 Способность применять современные методики.
    и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам.  
    ПК -8 Готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов. 
    ПК-10 Готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии.
    и конкретные методики обучения ПК-11 Готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
    ПК-7 Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность и инициативность, самостоятельность, творческие
    Способности. 
    ПК-7 Особенности организации педагогического процесса в соответствии с индивидуальными, половыми и возрастными особенностями обучающихся (выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся).
    Отсутствуют
    Методика работы с обучающимися при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по биологии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность данной программы обусловлена необходимостью повышения качества методической подготовки учителей, осуществляющих подготовку учащихся выпускных классов к прохождению итоговых испытаний по предмету «Биология». 
    Основная цель курса: качественное изменение общекультурных, общепрофессиональных и специальных компетенций учителей, необходимых для успешной предметной подготовки обучающихся по биологии, экологии и химии.
    Программа направлена на такой вид деятельности по профессиональному стандарту «Педагог» (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании (учитель, воспитатель)), как «Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)» по обобщенной трудовой функции В/03.06 «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования».
    Формируемые компетенции:
    Общепрофессиональные (далее - ОПК): Общепрофессиональные (далее - ОПК): 
    ОК-13- Готовность использовать нормативно-правовые документы в профессиональной деятельности ПК-1 Способность применять современные методики
    и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам.
    ПК-8 Готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов): 
    ПК-10 Готовность проектировать содержание учебных
    дисциплин, технологии
    и конкретные методики обучения.
    ПК-11 Готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
    ПК-7 Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность и инициативность, самостоятельность
    творческие способности
    Отсутствуют
    Методика подготовки обучающихся к ГИА по истории и обществознанию
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы: программа предназначена для учителей обществоведческих дисциплин (история, общество, право), экспертов региональных предметных комиссий, осваивающих программы дополнительного профессионального образования в рамках программы повышения квалификации специалистов и преподавателей по обществоведческим дисциплинам. 
    Цель программы: совершенствование профессионально-педагогических компетенций учителей истории и обществознания в сфере эффективной подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ.
    Формируемы компетенции:
    ПК1- способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учрежденьях;
    ПК-2 способность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретном образовательном уровне конкретной образовательной организации; 
    ПК-1 способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностика оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;
    ПК-4 способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
    ПК-4 готовность к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность
    Отсутствуют
    Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности в школе
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность данной программы обусловлена необходимостью повышения качества методической подготовки учителей, осуществляющих урочную и внеурочную деятельность по финансовому просвещению различных категорий обучающихся и реализующие основные образовательные программы или дополнительные программы по данному направлению, направлена на совершенствование профессиональных компетенций педагогов по формированию финансовой грамотности системы общего и среднего образования.
    Основная цель курса: совершенствование профессиональных компетенций учителей предметников в области содержания и методики преподавания обучения финансовой грамотности различным категориям обучающихся.
    Программа направлена на такой вид деятельности по профессиональному стандарту «Педагог» (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании (учитель, воспитатель)), как «Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)» по обобщенной трудовой функции В/03.06 «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования».
    Формируемые компетенции:
    ОПК-1- способность осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний. 
    ПК-1 Способность применять современные методики
    и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам. 
    ПК-2 Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики. 
    ПК-4 Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность и инициативность, самостоятельность, творческие
    способности.
    ПК-7 Особенности организации педагогического процесса в соответствии с индивидуальными, половыми и возрастными особенностями обучающихся (выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся). 
    Отсутствуют
    Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию информатики в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы:
    Программа предназначена для дополнительной профессиональной подготовки учителей информатики, обеспечивает формирование и совершенствование их профессиональных компетенций в соответствии с основными направлениями модернизации образования. 
    Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций работников образования в областях:
    – теории и методики преподавания информатики и ИКТ (включая профильное обучение) в условиях реализации ФГОС;
    – методики использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в преподавании различных предметов в соответствии с требованиями ФГОС;
    – формирования ИКТ-компетентности учителя, формирования универсальных учебных действий обучающихся по применению информационно-коммуникационных технологий;
    – применения возможностей информационной образовательной среды школы (ИСО), создания ИОС при помощи комплекса средств ИКТ.
    Формируемые компетенции:
    ОПК-4 готов к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования;
    ПК-1 способен применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;
    ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
    ПК-4 способен использовать возможности образовательной среды, в том числе, информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
    ПК-5 способен использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета;
    ПК-5 способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников;
    ПК-8 способен проектировать образовательные программы и индивидуальные образовательные маршруты;
    ПК-8 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;
    ПК-9 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
    Отсутствуют
    Модернизация биологического и химического образования в условиях реализации ФГОС ОО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность данной программы обусловлена необходимостью совершенствования профессиональных навыков, необходимых учителю химии и биологии для выполнения профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС
    Основная цель курса: повышение профессиональной компетентности учителей биологии, экологии и химии в вопросах освоения общепедагогического, содержательного, методико-технологического и критериально-диагностического сопровождения реализации ФГОС ОО.
    Программа направлена на такой вид деятельности по профессиональному стандарту «Педагог» (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании (учитель, воспитатель)), как «Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)» по обобщенной трудовой функции В/03.06 «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования».
    Формируемые компетенции:
    Общепрофессиональные (далее - ОПК): Общепрофессиональные (далее - ОПК): 
    ОК-13- Готовность использовать нормативно-правовые документы в профессиональной деятельности ПК-1 Способность применять современные методики
    и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам.
    ПК-2 Способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики.
    ПК-3 Способность руководить исследовательской работой обучающихся.
    и конкретные методики обучения.
    ПК-8 Готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов.
    Отсутствуют
    Модернизация географического образования в условиях перехода на ФГОС ООО
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Программа направлена на такой вид деятельности по профессиональному стандарту «Педагог» (педагогическая деятельность в основном общем, среднем общем образовании (учитель), как «Оказание образовательных услуг по основным общеобразовательным программам образовательными организациями (организациями, осуществляющими обучение)» по обобщенной трудовой функции В/03.06 «Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования».
    Задачи: 
    1) развивать ключевые, общепредметные и предметные компетенции; 
    2) формировать умение учиться; 
    3) обеспечивать достижение слушателями личностных, предметных и метапредметных результатов.
    Планируемые результаты:
    Личностные результаты — готовность и способность слушателей к саморазвитию, сформированность мотивации к творческой профессиональной деятельности, ценностно-смысловые установки педагога, отражающие его индивидуально-личностные позиции, социокультурные компетентности, личностные качества;
    метапредметные результаты — готовность и способность слушателей  строить гармоничный профессиональный диалог, владеть основными современными образовательными технологиями, оперировать информацией разного типа и уровня сложности; предметные результаты — освоенный слушателями в ходе изучения учебной программы опыт специфической для предметной области «География» деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
    Цель реализации дополнительной профессиональной программы – совершенствование компетенций, необходимых учителям географии для выполнения профессиональной деятельности в условиях реализации ФГОС основного и среднего общего образования по географии и повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
    Профессиональные компетенции
    ПК- 2. Применяет современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения 
    ПК -8. Разрабатывает и реализует методические модели, методики, технологии и приёмы обучения, анализирует результаты процесса их использования в образовательных заведениях различных типов 
    ПК - 11. Использует современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса
    ПК - 14. Осуществляет педагогическое проектирование образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в рамках учебного предмета география
    Отсутствуют
    Организация профориентационной работы с родителями обучающихся
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Программа «Организация профориентационной работы с родителями обучающихся» направлена на формирование профессиональной компетентности педагогов по вопросам организации профориентационной работы с родителями обучающихся, вовлечение семей в процесс сопровождения профессионального самоопределения учеников. Также программа направлена на обучение педагогов современным методам и формам профориентационной работы с родителями обучающихся в рамках родительских собраний и внеурочной деятельности. Она органично дополняет общую подготовку педагогов в вопросах теории и практики профориентационной работы со школьниками.
    Цель: развитие профессиональных компетенций специалистов, выполняющих профориентационную работу, обучение современным технологиям организации профориентационной работы с родителями обучающихся в общеобразовательных организациях Республики Мордовия.
    Совершенствуемые компетенции: ОК-3 – способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности; ОПК-8 – способность применять психолого-педагогические и нормативно-правовые знания в решении задач психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса; ПК-6 – готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами; ПКПП-5 – способность осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей; ПКПП-9 – способность использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности; ПКПП-10 – способность определять проблемы и перспективы профессиональной ориентации и профессионального самоопределения подростков в системе общего и дополнительного образования.
    Отсутствуют
    Профориентация в современной школе
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Программа «Профориентация в современной школе» направлена на совершенствование профессиональных компетенций педагогов и педагогов-психологов общего образования по профориентации, вовлечение всех участников профориентационной работы в процесс сопровождения профессионального самоопределения учеников. Также программа направлена на обучение педагогов современным методам и формам работы с учащимися в рамках учебной и внеурочной деятельности. Она органично дополняет общую подготовку педагогов в вопросах теории и практики профориентационной работы со школьниками.
    Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов и педагогов-психологов в процессе проведения профориентационной работы со школьниками, обучение современным технологиям психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в общеобразовательных организациях Республики Мордовия.
    Совершенствуемые компетенции: ПК-6 – готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами; ПКПП-9 – способность использовать и составлять профессиограммы для различных видов профессиональной деятельности; ПКПП-10 – способность определять проблемы и перспективы профессиональной ориентации и профессионального самоопределения подростков в системе общего и дополнительного образования; ПКПП-11 – способность проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения обучающихся.
    Отсутствуют
    Развитие одаренности в современной образовательной среде: модели. программы, технологии
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы определяется потребностью педагогов в освоении новых технологий работы с одаренными детьми.
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Развитие одаренности в современной образовательной среде: модели. программы, технологии» разработана на основе профессиональных стандартов «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г. № 544н. 
    Цель – повышение квалификации методистов, заместителей директоров образовательных организаций, педагогов-психологов в сфере работы с одаренными детьми и с педагогами, осуществляющими педагогическую деятельность с одаренными детьми. 
    Совершенствуемые компетенции
    ПК-2 Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики 
    ПК-7 Способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности
    Отсутствуют
    Инновационные подходы к обучению иностранному языку в общеобразовательной организации
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность: процесс обучения спроектирован с учетом новых образовательных технологий, сочетает в себе индивидуальные и групповые форматы работы, задания за рамками курса и мощный групповой нетворкинг. 
    Кроме собственного профессионального развития тренинговое погружение позволит каждому слушателю курса освоить: суть, функции и характеристики Soft skills, универсальных учебных действий (УУД), а также методы, приемы и технологии их формирования и развития у обучающихся.
    Цель реализации программы – совершенствование профессиональных и методических компетенций учителей иностранного языка в области современных технологий преподавания предмета «Иностранный язык».
    Формируемые компетенции: общепредметнтые и предметные компетенции; обеспечение достижение слушателями личностных, предметных и метапредметных результатов.
    Отсутствуют
    Новые педагогические технологии в преподавании истории и обществознания
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы: данная программа способна сформировать юридическую и педагогическую компетентность преподавателей, руководителей образовательных организаций, осуществляющих правовое и обществоведческое обучение детей и молодежи, а также обеспечить развитие необходимых для осуществления эффективной профессиональной деятельности компетенций (информационной, исследовательской, коммуникативной), позволяющих добиться высоких результатов в профессии.
    Цель реализации программы: совершенствование компетенций педагогов в вопросах преподавания сложных тем учебных предметов «История» и «Обществознание», разработки заданий, вопросов, кластеров для повышения эффективности изучения предмета, выборе эффективных методик и современных образовательных технологий, соответствующих требованиям ФГОС и в соответствии с профессиональным стандартом педагога.
    Формируемые компетенции:
    ОПК-1 осознание социальной значимости своей профессии, владение мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
    ПК-1 способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;
    ПК-1
    способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных уровнях в различных образовательных учреждениях;
    ПК-2 готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретном образовательном уровне конкретного образовательного учреждения;
    ПК-3 готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно- воспитательного процесса;
    Пк-2 готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса
    Отсутствуют
    Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения истории и обществознанию
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области формирования универсальных учебных действий (УУД) средствами учебных предметов «История» и «Обществознание» в целях реализации требований ФГОС общего образования. Развитие продуктивного специалиста.
    Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области формирования универсальных учебных действий (УУД) средствами учебных предметов «История» и «Обществознание» в целях реализации требований ФГОС общего образования.
    Формируемые компетенции:
    ПК-1 готовность реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов
    ПК-4 способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета 
    ПК-1 способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам
    Отсутствуют
    Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования детей
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность разработки программы обусловлена государственным заказом на совершенствование профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в области современных педагогических технологий; личной заинтересованностью в повышении уровня профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования детей по вопросам повышения качества образовательного процесса в условиях реализации национального проекта «Образование».
    Цель реализации программы: совершенствование уровня профессиональной компетентности педагогов организаций дополнительного образования детей в области применения современных педагогических технологий в дополнительном образовании.
    Формируемые компетенции:
    ПК-1 Способен проектировать и реализовывать образовательный процесс в дополнительном образовании
    ПК-2 Способен нести ответственность за собственную профессиональную компетентность в области дополнительного образования.
    ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики
    ОПК-2 Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе, особых образовательных потребностей обучающихся.
    Отсутствуют
    Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Предлагаемая программа «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования» представляет целостную систему формирования психологической готовности учащихся к осознанному и самостоятельному выбору профессии, планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов. Она  органично дополняет общую подготовку педагогов в вопросах теории и практики профориентационной работы со школьниками. Цель: развитие профессиональных компетенций специалистов, выполняющих профориентационную работу,  обучение современным технологиям психолого-педагогического сопровождения  профессионального самоопределения обучающихся в общеобразовательных организациях Республики Мордовия.
    Совершенствуемые компетенции: 
    ПК-1– уметь выявлять в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы обучающихся, связанных с особенностями их развития;
    ПК-2 – уметь оценивать параметры психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разрабатывать индивидуальные образовательные программы и применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;
    ПК-3 – владеть и уметь применять психолого-педагогические профориентационные технологии;
    ПК-4 – владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся и уметь применять специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу;
    ПК-5 – уметь планировать работу по развитию у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
    Отсутствуют
    Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Введение ФГОС для детей с ОВЗ требует от педагогических работников существенной корректировки профессионально-ценностной позиции, освоения нового содержания образования, проектирования необходимых изменений в организации образовательного процесса в начальной школе.
    Этим и обусловлена актуальность разработки и реализации образовательной программы дополнительного профессионального образования «Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС».
    Цель реализации программы – повышение профессиональной компетентности педагогических работников начальной ступени обучения общего образования в области обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
    Совершенствуемые компетенции:
    1. Общепрофессиональные:
    – Способен осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;
    – Готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач.
    2. Профессиональные:
    – Способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;
    – Способность проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии;
    – Способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта;
    Способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся
    Отсутствуют
    Актуальные вопросы преподавания учебных курсов «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России
    Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации
    Скачать
    Актуальность программы: совершенствование профессиональных и общекультурных компетенций педагогов начального и основного общего образования в области религиозных и этических учений; совершенствование методики преподавания курсов «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в условиях реализации ФГОС начального общего и основного общего образования.
    Цель программы: оказание педагогам теоретической и практической помощи по овладению современными подходами к преподаванию в общеобразовательных учреждениях курса «Основы религиозных культур и светской этики».
    Формируемые компетенции:  
    ОК-3 способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
    ПК-2 готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретном образовательном уровне конкретной образовательной организации;
    ПК-9 способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;
    ПК-11 способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности
    Отсутствуют
    ЧИСЛЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
    Образовательная программа
    Вид программы
    Численность обучающихся за счет (количество человек):
    бюджетных ассигнований федерального бюджета
    бюджетов субъектов Российской Федерации
    местных бюджетов
    средств физических и (или) юридических лиц
    Всего
    в том числе обучающихся, являющихся иностранными гражданами
    Всего
    в том числе обучающихся, являющихся иностранными гражданами
    Всего
    в том числе обучающихся, являющихся иностранными гражданами
    Всего
    в том числе обучающихся, являющихся иностранными гражданами
    Инновационные модели и методы управления организацией дополнительного образования в условиях перехода реализации персонифицированного финансирования дополнительного образования
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Профориентация в современной школе
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Проектная мастерская «Управление качеством образования в условиях системных изменений»
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Современные тренды дополнительного образования в условиях реализации национального проекта «Образование»
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Организация профориентационной работы с родителями обучающихся
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Идеология экстремизма в образовательной среде: противодействие и предупреждение
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Формирование универсальных учебных действий в процессе обучения истории и обществознанию
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Формирование УУД обучающихся в кибербезопасном образовательном пространстве
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Подготовка школьников к итоговому сочинению (изложению) как форме государственной итоговой аттестации
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Подготовка учащихся к ЕГЭ по математике: базовый и углубленный уровни
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    75
    0
    0
    0
    Формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся: проекториум для педагога
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    75
    0
    0
    0
    Методика работы с обучающимися при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по биологии
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Иностранный язык: подготовка к ГИА
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Методика и технология дистанционного обучения в общеобразовательной организации
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    100
    0
    0
    0
    Социально – педагогическая поддержка и особенности подготовки обучающихся к ОГЭ/ЕГЭ по географии
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Методика работы с обучающимися при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по химии
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ/ЕГЭ по русскому языку и литературе
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Методика подготовки обучающихся к ГИА по истории и обществознанию
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Инновационные подходы к обучению иностранному языку в общеобразовательной организации
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Эффективный менеджмент в общеобразовательной организации: управление инновациями
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Новые педагогические технологии в преподавании истории и обществознания
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Актуальные вопросы преподавания учебных курсов «Основы религиозных культур и светской этики и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности в школе
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Технологии формирования ключевых компетенций у детей младшего школьного возраста
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    75
    0
    0
    0
    Инструктор по физической культуре в детском саду: содержание и технологии профессиональной деятельности
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Музыкальный руководитель в дошкольной образовательной организации: содержание и технологии профессиональной деятельности
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Педагогика раннего возраста
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Актуальные проблемы преподавания мордовского (мокшанского, эрзянского) языка и мордовской литературы в школах Республики Мордовия и мордовской диаспоры в условиях реализации ФГОС ОО
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Современные педагогические технологии в профессиональном и дополнительном профессиональном образовании
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Особенности организации обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ в условиях введения ФГОС (Инсарская школа-интернат)
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Трансформация системы воспитательной работы образовательной организации: вызовы времени и перспективы развития
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    100
    0
    0
    0
    Профессиональная деятельность педагога-психолога в условиях образовательной организации
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Медиация: курс подготовки медиаторов для образовательных организаций
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Продуктивная дидактика подготовки школьников к олимпиадам по общеобразовательным предметам
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    100
    0
    0
    0
    Коррекционно-педагогическая работа в условиях инклюзивного образования
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Современные педагогические технологии в системе дополнительного образования детей
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Профориентация в работе классных руководителей
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Развитие одаренности в современной образовательной среде: модели, программы, технологии
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Современные педагогические технологии в организации профессионального обучения на производстве
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Управление проектной деятельностью обучающихся общеобразовательных организаций
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Содержание и методика преподавания курса финансовой грамотности в школе
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Метапредметный подход как тренд в образовании
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя - филолога в условиях национальной системы профессионального роста педагога
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    100
    0
    0
    0
    Преподавание истории: проблемы, вызовы и пути решения
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Мастерство проектного партнерства: искусство взаимодействовать и управлять
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    75
    0
    0
    0
    Формирование индивидуального образовательного маршрута педагога в условиях непрерывного повышения профессионального мастерства
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя математики в условиях национальной системы профессионального роста педагога
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Проектирование и реализация сетевых форматов обучения предметной области «Технология» в условиях цифрового образования
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Формирование индивидуального образовательного маршрута педагога в условиях непрерывного повышения профессионального мастерства
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    50
    0
    0
    0
    Модернизация биологического и химического образования в условиях реализации ФГОС ОО
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Электронные образовательные ресурсы и их реализация в рамках информационной образовательной среды ОО
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию информатики в условиях реализации ФГОС ОО
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Модернизация географического образования в условиях реализации ФГОС ООО
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Новые подходы к развитию профессиональных компетенций учителя – иностранного языка в условиях национальной системы профессионального роста педагога
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Актуальные проблемы и современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ОО
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Современные подходы и технологии в преподавании астрономии в школе
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Современные требования к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС общего образования
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Создание здоровьесберегающего образовательного пространства в общеобразовательной организации
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Современные технологии реализации ФГОС дошкольного образования
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    525
    0
    0
    0
    Управление дошкольной образовательной организацией. Стратегический подход
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Организационно-педагогическое и методическое сопровождение образовательной деятельности современной дошкольной образовательной организации
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Инновационные технологии коррекционно-развивающей работы в профессиональной деятельности педагога-дефектолога (учителя-логопеда, сурдопедагога, олигофренопедагога, тифлопедагога)
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Обновление содержания образования и инновационные подходы в преподавании родного (мокшанского, эрзянского) языка и родной (мордовской) литературы в условиях перехода на ФГОС ОО
    Повышение квалификации
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    Менеджмент в образовании
    Профессиональная переподготовка
    0
    0
    0
    0
    25
    0
    0
    0
    ЛИЦЕНЗИЯ НА ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ВЫПИСКА ИЗ РЕЕСТРА ЛИЦЕНЗИЙ НА ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    © 2021 ГБУ ДПО РМ «Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников – «Педагог 13.ру»

    Персональная информация о сотрудниках опубликована в соответствии с приказом Рособрнадзора №831 от 14.08.2020.