17 апреля в Центре «Педагог 13.ру» прошла работа Республиканской открытой студии «Линия жизни: стратегии, практики, ресурсы обеспечения безопасного детства. Школьная служба примирения: путь к согласию и пониманию». Мероприятие объединило педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов, классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе, а также руководителей и членов служб примирения (медиации).
Елена Александровна Звездина, педагог-психолог МОУ «Средняя школа № 5»
г. Саранска, руководитель школьной службы примирения, в своем выступлении представила, как функционирует школьная служба медиации (примирения), подробно раскрыла цели и задачи школьной медиации.
По словам Елены Александровны, внедрение медиативных практик способствует снижению уровня конфликтности, развитию эмпатии и коммуникативных навыков, а также формированию культуры диалога и устойчивых профилактических механизмов.
Елена Петровна Масанова, педагог-психолог МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Рузаевки, руководитель школьной службы примирения, представила практику применения технологии «Круг сообщества» как вариант кокус встречи с одной из сторон конфликта. Участники получили возможность рассмотреть данный инструмент как эффективный способ выстраивания доверительного конфликта.
Практическим опытом разрешения конфликтных ситуаций поделилась Радмила Васильевна Милкина, педагог-психолог МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 им. Героя Советского Союза П. И. Орлова» г. Саранска, руководитель школьной службы примирения. Она подчеркнула значимость системного взаимодействия служб примирения с Советом профилактики, что позволяет достигать более устойчивых результатов в работе с обучающимися.
Анастасия Евгеньевна Фадейкина, педагог-психолог МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Рузаевки, как призер конкурса «Школа#безОбид – 2026» в номинации «Лучший опыт деятельности службы медиации и примирения на уровне самоуправления в образовательной организации и межличностной коммуникации обучающихся», представила систему организации работы службы примирения (медиации) в своей школе, включая нормативно-документальное обеспечение и особенности взаимодействия участников образовательного процесса.
Семинар продемонстрировал, что школьная служба примирения – это не просто «инструмент разрешения конфликтов», а целостная образовательная среда, формирующая культуру диалога, ответственности и эмпатии.